幼兒舞蹈是舞蹈教育機構的重要組成部分，是展示機構舞蹈教育成果的重要渠道。但是，排練幼兒舞蹈也是需要講究一定的技巧的。

一、以興趣為引導，長(cháng)時(shí)間練可能適得其反

幼兒的有意注意時(shí)間都很短，很容易受到外界的影響，所以說(shuō)他們不管是在學(xué)文化還是在進(jìn)行其他科目的學(xué)習時(shí)間都不能太長(cháng)，否的他們不僅學(xué)不到東西，而且還會(huì )對學(xué)習產(chǎn)生抵觸情緒。

而現在很多舞蹈機構的老師在排練時(shí)，為了趕時(shí)間學(xué)動(dòng)作就會(huì )不顧時(shí)間長(cháng)短也不管學(xué)生是否能接受，只是一味學(xué)、跳，這樣做沒(méi)有效果也讓幼兒厭惡舞蹈。所以，在給幼兒排練節目的時(shí)候，要把時(shí)間控制在半小時(shí)以?xún)?，讓他們在這段時(shí)間內能夠認真練習，獲得最大的效果。

二、舞蹈老師要講究策略和方法

做事情要有策略，給幼兒排練舞蹈時(shí)也要講究策略，幼兒年齡太小，對傳統的“指教”式的跟學(xué)排練方法十分厭惡。所以，老師要走到他們中間去，用他們能夠接受、喜歡的模式進(jìn)行舞蹈排練。

每個(gè)舞蹈都有自己所表達的內涵，所以在排練時(shí)，老師們不妨在排練之前像講故事一樣講舞蹈內容講給他們聽(tīng)，讓他們對舞蹈內涵有一個(gè)完整的認識。而當他們了解了舞蹈的內容，就會(huì )對舞蹈有了學(xué)的興趣，更能夠幫助他們促進(jìn)對一些舞蹈動(dòng)作的學(xué)習與掌握。

三、練舞過(guò)程中，以鼓勵孩子為主

幼兒的情感敏感，心理承受能力遠不如成年人，所以在排練過(guò)程中，老師們不能說(shuō)一些可能會(huì )傷害他們身心的話(huà)。尤其是在學(xué)習一些新動(dòng)作時(shí)，孩子們很難一下就能學(xué)會(huì )，但是由于要趕進(jìn)度，所以有些老師就會(huì )抱怨、埋怨幼兒。但是，這樣做對孩子無(wú)疑是極大的傷害，因為做不好動(dòng)作，孩子們可能比老師還要著(zhù)急。這時(shí)候，老師就要耐心安慰他們，鼓勵他們，這樣他們才會(huì )愿意去學(xué)去克服困難，喜歡舞蹈。

四、借助舞蹈道具，讓孩子愛(ài)上舞蹈

道具是幼兒園舞蹈中必不可少的，用道具可以襯托他們的肢體。而對于孩子們，道具可以使他們更愉快地舞蹈，同時(shí)也會(huì )使舞蹈變得更加美麗，所以說(shuō)舞蹈排練時(shí)的道具是必不可少的。 不過(guò)很多老師覺(jué)得，排練時(shí)的道具就是做個(gè)樣子而已，所以不是很重視它們。其實(shí)，排練時(shí)的道具雖然不需要正式演出時(shí)的那么精致，也要做的精細一點(diǎn)，不然很會(huì )影響孩子們的排練。

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